Moi sérieux j’y ai vu un Moomin !!!!

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En outre, j'ajoute qu'il n'est pas rare qu'au contraire on fasse travailler les élèves sur de l'invention historique en faisant écrire des documents fictifs, "à la manière de" mais au moins ça les fait bosser eux sur un genre documentaire X ou Y et sur les enjeux d'une période donnée.

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Il existe des dizaines de manuels au CDI, en ligne, dans les ouvrages universitaires de type "textes et documents", dans les revues, sur Internet. Reelaborer quelques points de traduction / lexique, oui. Inventer une source, c'est une tromperie franche vis à vis des élèves.

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Absolument inadmissible d'un point de vue éthique. Ce qui fait la qualité d'une démarche historique c'est 1) l'exactitude des connaissances abordées 2) l'authenticité des documents étudiés pour étudier une période donnée. Ne pas savoir trouver quelques documents est un aveu de médiocrité fort.

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ah bah oui bien sur assurons nous de n'avoir que des fidèles au pouvoirs plutot que des personnes compétentes a chaque postes 💀

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